segunda-feira, 23 de setembro de 2019
Chegou o Outono
Equinócio de Outono
O equinócio de outono é a designação que a Astronomia
atribui ao fenómeno natural que assinala o final do verão
e a chegada da nova estação, o outono.
atribui ao fenómeno natural que assinala o final do verão
e a chegada da nova estação, o outono.
É o instante preciso em que o Sol cruza o plano do equador celeste,
o que decorre em setembro no hemisfério norte
e em março no hemisfério sul. Registam-se dois equinócios por ano:
o equinócio da primavera, em março, e o equinócio de outono, em setembro. As datas dos equinócios variam de ano para ano,
consoante o ano tenha 365 ou 366 dias.
o que decorre em setembro no hemisfério norte
e em março no hemisfério sul. Registam-se dois equinócios por ano:
o equinócio da primavera, em março, e o equinócio de outono, em setembro. As datas dos equinócios variam de ano para ano,
consoante o ano tenha 365 ou 366 dias.
Este ano, em Portugal, verificou-se hoje, exatamente às 08:50.
O termo latim “equinócio”, composto pelas palavras aequus e nox,
significa “igual” e “noite”. Aplica-se a este momento,
pois durante os equinócios os dias e as noites,
com aproximadamente 12 horas, têm a mesma duração.
significa “igual” e “noite”. Aplica-se a este momento,
pois durante os equinócios os dias e as noites,
com aproximadamente 12 horas, têm a mesma duração.
sexta-feira, 20 de setembro de 2019
"Já Sei Ler"
Projeto de Promoção da Leitura
Projeto de Promoção da Leitura
Após o sucesso do ano anterior, hoje, o 4º A,
turma da profª Catarina Cerveira,
arrancou novamente com este projeto que visa principalmente,
promover o gosto pela leitura e tem como objetivos:
- Inserir nas aulas, momentos diários de leitura e escrita
centrados em livros ajustados aos interesses e níveis
de competência linguística das crianças.
- Sensibilizar as famílias para a importância do livro
no desenvolvimento das crianças, mobilizando-as para a leitura diária.
- Aprofundar uma cultura de leitura na comunidade educativa
(crianças, docentes, não docentes e famílias).
- Inserir nas aulas, momentos diários de leitura e escrita
centrados em livros ajustados aos interesses e níveis
de competência linguística das crianças.
- Sensibilizar as famílias para a importância do livro
no desenvolvimento das crianças, mobilizando-as para a leitura diária.
- Aprofundar uma cultura de leitura na comunidade educativa
(crianças, docentes, não docentes e famílias).
Boas leituras, vamos a isto!
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